Analisis Kemampuan Peserta Didik MIN 2 Bima Dalam Menyelesaikan Soal Host Pada Materi Pecahan

Nur Indah  Purnamasari; San’ah San’ah; Andi Ika  Prasasti; Nurhikmah Nurhikmah

doi:10.70742/arjeis.v1i2.132

Authors

Nur Indah Purnamasari Universitas Negeri Makassar
San’ah San’ah Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
Andi Ika Prasasti Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
Nurhikmah Nurhikmah Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

DOI:

https://doi.org/10.70742/arjeis.v1i2.132

Keywords:

Pecahan; Soal HOST; Analisis; Pendidikan.

Abstract

This study aims to describe students' abilities in solving HOTS (Higher-Order Thinking Skills) questions on the topic of fractions. The research method used is qualitative, with the research subjects being fifth-grade students (class Va) at MIN 2 Bima, Lambu District, Bima Regency. The instruments used include written tests and interviews. The study results indicate that the most common errors made by students are related to the sub-topic of fraction properties. Students were unable to explain the properties of fractions, and some were still unable to correctly solve HOTS questions. The main factor causing students' inability to describe and solve HOTS questions is a lack of understanding of the basic concepts of fractions

[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal HOST pada materi pecahan. Metode peneliti yang digunakan adalah kualitatif dengan subjek penelitian siswa kelas V di MIN 2 Bima, Kecematan Lambu, Kabupaten Bima. Instrument yang digunakan adalah tes tertulis, dan wawancara. Hasil penelitian yang menunjukkan adalah kesalahan siswa yang paling banyak yaitu pada sub materi dari sifat-sifat pecahan dan belum mampu menjabarkan sifat-sifat dari pecahan serta Sebagian siswa belum mampu menyelesaikan soal HOST dengan benar. Faktor penyebab utama dari ketidak mampuan siswa mendeskripsikan serta menyelesaikan soal HOST adalah kurangnya pemahaman tentang konsep dasar dari materi pecahan]

References

Al Ayyubi, I. I., Nudin, E., & Bernard, M. (2018). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 355–360. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.p355-360

Anugrahana, A. (2020). Analisis Kesalahan Matematika Konsep Operasi Hitung Bilangan Bulat Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar. Sigma, 5(2), 91. https://doi.org/10.36513/sigma.v5i2.791

Helmi Al Hafid Fauzi, Wahyu Hidayat, Ibnu Imam Al Ayyubi, Nurhikmah, R. A. S. A.-G. (2025). WORK STRESS LEVELS AT MADRASAH TSANAWIYAH ARRUKHSHATUL ’ ULUM?: THE CHALLENGES OF DIGITALIZATION IN DEVELOPING ISLAMIC EDUCATIONAL INSTITUTIONS. MUDIR (Jurnal Manajemen Pendidikan), 5. https://doi.org/https://doi.org/10.55352/mudir

Ibnu Imam Al Ayyubi, 2Nendi Rohaendi, 3Eko Prayetno, 4Nurhikmah, 5Ai Sri Masfuroh, 6Raed Awadh Saeed Al-Ghatnaini, 7Tasnim Saelaemae. (n.d.). Application of Geogebra in Mathematics Learning Using a Realistic Mathematics Education Model.

Mandasari, N., & Rosalina, E. (2021). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Bilangan Bulat di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1139–1148. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.831

Nurhikmah. (2024a). Educational Management Functions: Planning, Organizing, Actuating, Controlling. INTIHA: Islamic Education Journal, 1(2). https://doi.org/https://doi.org/10.58988/intiha.v1i2.293

Nurhikmah, N. (2024b). Character Education Islam From the Views of Imam Al-Ghazali. Jurnal Al Burhan, 4(1), 53–66. https://doi.org/10.58988/jab.v4i1.300

Prayetno, E., Masfuroh, A. S., Al-ghatnaini, R. A. S., & Saelaemae, T. (2024). Application of Geogebra in Mathematics Learning Using a Realistic Mathematics Education Model. JTL: Journal of Teaching and Learning, 1(2), 121–134.

Reiska Primanisa, & Rocmah, L. I. (2024). Pop Up Bilangan Kreatifitas Belajar untuk Anak TK. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 18. https://doi.org/10.47134/paud.v1i4.705

Saputra, H., Utami, L. F., & Purwanti, R. D. (2023). Era Baru Pembelajaran Matematika: Menyongsong Society 5.0. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(2), 146–157.

Syavira, V. F., & Novtiar, C. (2021). Analisis Kesalahan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Hitung Campuran Bilangan Cacah dan Pecahan. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 4(6), 1671–1678. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i6.1671-1678

Tamphu, S., Suyitno, I., Susanto, G., Budiana, N., & Salim, M. R. (2024). Building bridges to the future of learning?: Exploring artificial intelligence research using R- Studio assisted bibliometrics. Cogent Education, 11(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2417623

Wulandari, T., & Machromah, I. U. (2024). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal HOTS pada Materi Pola Bilangan. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 689–700. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2014