Pengaruh Kreativitas Guru dan Fasilitas Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS pada Murid di SMPN 2 Touluaan
DOI:
https://doi.org/10.70742/asoc.v1i4.319Keywords:
Influence, Teacher Creativity, Learning Facilities, Learning Outcomes, Social Studies SubjectsAbstract
This study aims to explore the influence of teacher creativity and learning media on students' academic achievement in social studies. The core concept of this study emphasizes the essential role of teacher creativity in maximizing the use of existing learning media to improve student learning outcomes. This study uses a quantitative method with a survey involving the entire student population. Teacher creativity and learning media are identified as independent variables, while student learning outcomes function as dependent variables. The data analysis process was carried out using a descriptive statistical approach and hypothesis testing using the coefficient of determination and linear regression. Before conducting the main analysis, the prerequisites were tested consisting of normality, linearity, and multicollinearity. The research findings indicate a significant partial influence: teacher creativity contributes 90.1% and learning media 91.4% to learning outcomes. Simultaneous analysis shows a significance value of 0.001
Abstrak: Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh kreativitas guru dan sarana pembelajaran terhadap pencapaian akademik siswa dalam pelajaran IPS. Konsep inti dari penelitian ini menekankan peranan esensial kreativitas guru dalam memaksimalkan pemanfaatan sarana pembelajaran yang ada untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini memanfaatkan metode kuantitatif dengan survei yang melibatkan keseluruhan populasi siswa. Kreativitas guru dan sarana pembelajaran diidentifikasi sebagai variabel bebas, sedangkan hasil belajar siswa berfungsi sebagai variabel terikat. Proses analisis data dilakukan dengan pendekatan statistik deskriptif serta pengujian hipotesis menggunakan koefisien determinasi dan regresi linier. Sebelum melakukan analisis utama, diuji prasyarat yang terdiri dari normalitas, linieritas, dan multikolinieritas. Temuan penelitian mengindikasikan adanya pengaruh signifikan secara parsial: kreativitas guru memberikan kontribusi sebesar 90,1% dan sarana pembelajaran sebesar 91,4% terhadap hasil belajar. Analisis secara bersamaan menunjukkan nilai signifikansi 0,001.
Kata kunci: Pengaruh, Kreativitas Guru, Fasilitas Pembelajaran, Hasil Belajar, Mata Pelajaran IPS
References
Agung, Iskandar. 2010. Meningkatkan Kreativitas Pembelajaran Bagi Guru. Jakarta: Bestari Buana Murni
Ali, Muhammad.1987. Prosedur Penelitian Pendidikan.Jakarta: Rineka Cipta.
Almindar. 2012. Pengaruh Motivasi Ekstrinsik Dan Motif Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Rantau Asal Kabupaten SIAK Di UPI. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu).
Ani, Chatarina Tri dkk.2007.Psikologi Belajar.Semarang: UPT Unnes Press Arikunto, Suharsimi.1987a.Pengelolaan Materiil.Jakarta: Prima Karya.
Arends, Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Pustaka Bumi.
Arikunto, Suharsini. 1987a.Pengelolaan Materiil. Jakarta: Prima Karya.
b.Organisasi dan Administrasi Pendidikan Teknologi & Kejuruan.Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
c.Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta
_________________2007d. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek
(Edisi Revisi 2010). Jakarta: Rineka Cipta.
Bloomberg, Morton. 1973. reativity Theory and Research, New York: McGraw-Hill.
BSKAP. 2022.Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran IPS Fase D. Kemendikbud. Jakarta.
Colquitt, J.A., J. Lepine, M.J. Wesson. 2011. Organizational Behavior, New York: McGraw-Hill.
Craft, A. (2003). The limits to creativity in education: Dilemmas for the educator. British Journal of Educational Studies, 51(2), 113–127. https://doi.org/10.1111/1467-8527.t01-1-00229
Daryanto. 2010. Belajar Dan Mengajar. Bandung: CV. Yrama Widya.
Dasam.2010 Pengaruh Fasilitas Pembelajaran dan Kreatiitas Guru Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Akuntansi. Semarang. UNS
Diana Lestari, Nuniek. 2005. Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap hasil belajar siswa dalam Mata pelajaran Sosiologi di Kelas XI IS Semester I SMA Negeri 9 Semarang Tahun ajaran 2005/ 2006 “
Dimyati dan Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Cetakan 5.
Djamarah, Syaiful Bahri.1995a.Strategi Belajar Mengajar. Banjarmasin: Rineka Cipta.
b.Psikologi Belajar.Jakarta: Rineka Cipta
E Mulyasa 2005 Menjadi Guru Profesional (Bandung: Remaja Rosdakarya.
Edi Waluyo. (2013) Skripsi Pengaruh Kreativitas dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: UNNEY.
Fisher, R. (2004). What is creativity. Fisher, R. (2004). What is creativity. Unlocking creativity: Teaching across the curriculum.
Grolier Webster, 1971. The New Internasional dictionary of The English Language, New York: Grolier,.
Haling, Abd, Parumbuan MT, Pettaufi, H. Arsal, Nurhikmah, Arnida, pebrianti Faridah. 2007. Belajar dan Pembelajaran. Makassar: Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar.
Hamalik, O., (2011), Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamalik, Oemar. 2003. Proses Belajar Mengajar.Jakarta: Bumi Aksara Hawadi, Reni Akbar dkk.2001.Kreativitas.jakarta: Grasindo
Hebert, A. (2010). The Pedagogy Of Creativity. London, New York: Routledge.
Hellriegel, Don and John W.Slocum, Jr. 2011. Organizational Behaviour, Mason OH: South-Western Cengange Learning.
Howard, 1992. Penyelidikan Perusahaan Percikan Kreativitas, Seni Ilmu dan Seni Manajemen Bisnis Kreativitas, Jakarta: Gramedia,
https://bpmpsulteng.kemdikbud.go.id/pengertian-belajar-dan-hakikat-belajar.artikel tertanggal,18/01/2017.
Huda, M. (2017). Kompetensi Kepribadian Guru dan Motivasi Belajar Siswa (Studi Korelasi pada Mata Pelajaran PAI). Jurnal Penelitian, 11(2), 237–266.
Ibnu Hadjar, Dasar-Dasar Metodologi Penelitian Kwantitatif Dalam Pendidikan (Cet. II; Jakarta: Raja Grafindo Persada, 1999), h. 181.
Idris, Muhammad, (2025).Jumlah Populasi Indonesia 2025. Jakarta: Kompas.com https://money.kompas.com/read/2025/04/26/054639126/jumlah-populasi-indonesia-2025#:~:text=KOMPAS.com%20%2D%20Menurut%20data%20 Badan,diperoleh%20dari%20hasil%20proyeksi%20BPS..
Iqbal Hasan, Pokok-Pokok Materi Statistik 2(Statistik Inferensif)(Cet. V;Jakarta: Bumi Aksara, 2008), h. 254.
Ismaniar, & Hazizah, N. (2018). buku ajar pelatihan kreativitas deu-coupage bagi pendidik paud. padang: jurusan pendidikan luar sekolah fakultas ilmu pendidikan universitas negeri padang.
Iswadi.2017.Teori Belajar. Aceh: Natural Aceh.
Lin, Y.-S. (2011). Fostering Creativity through Education – A Conceptual Framework of Creative Pedagogy. Creative Education, 02(03), 149–155. https://doi.org/10.4236/ce.2011.23021
Merpati T., Lonto A. L., Biringan J.. (2018). Kreativitas guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa di smp katolik Santa Rosa Siau Timur kabupaten Sitaro. Jurnal Penelitian, 2(2), 55-61 https://scholar.google.co.id/citations?viewop=view citation&hl=id&user=p7K6ZCgAAAAJ&citation_for_view=p7K6ZCgAAAAJ:X5YyAB84Iw4C
Mesra R, Marleni, Wenno Y. H. , Haumahu C. P. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Online Pada Mata Pelajaran IPS Di SMA Negeri 2 Tondano. https://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/article/ view/3624
Moh. Uzer Usman, Menjadi Guru Profesional, (Cet. XXVII; Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 201 3), h. 5.
Monawati., M., & Fauzi., F. (2018). Hubungan Kreativitas Mengajar Guru Dengan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pesona Dasar, 6(2), 33–43. https://doi.org/10.24815/pear.v6i2.12195.
Muhramah.2016.Pengaruh Kompetensi Profesional dan Pedagogik Guru Terhadap Hasil Belajar Matematika. Makasar : UIN Alauddin
Munandar,Utami.(2009). Pengembangan kreativitas anak berbakat. Jakarta:Rineka cipta.
Munandar,Utami.1985a.Anak-anak Berbakat: Pembinaan dan Pendidikannya Yayasan Pengembangan Kreativitas.Jakarta: CV. Rajawali
b.Mengembangkan bakat dan kretivitas anak sekolah petunjuk bagi para guru dan orang tua.Jakarta: Gramedia
c.Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat.Jakarta: Rineka Cipta
Naim, Ngainum. 2011. Menjadi Guru Inspirasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Nasrullah, 2022. Pembelajaran IPS (Teori dan Praktik). Kalimantan Selatan : CV. El Publisher.
Newnuny, Vilska. 2017. Huungan Kreativitas Guru dan Fasilitas Pembelajaran Dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Semarang : UNNES
Oktavia, Yanti. 2014. Usaha Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kreativitas Guru dalam Pembelajaran di Sekolah. Volume 2 Nomor 1. Juni. Pp 808-803.
Oteng Sutisna, 1993. Administrasi Pendidikan. (Bandung: Angkasa, , P.4.
Paisa, Ferry. 2011. Pengaruh Kreativitas Guru dan Penggunaan Fasilitas Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jakarta : STM IMNI Jakarta
Poerwanto, Budi.2004. Hubungan antara kenyamanan, kesejahteraan, dan kreativitas Guru dalam proses belajar Mengajar di SLTP se Kecamatan Pati: PPS Semarang.Bandung: Rosdakarya
Purwanto. (2007). Instrumen Penelitian Sosial dan Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Puspita Sari, Widiyani. 2004.“Pengaruh Fasilitas Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Komputer Siswa Kelas II Program Keahlian Sekretaris Di SMK Batik 1 Surakarta 2004/2005”
Rahmat, J. 1972. Psikologi Komunikasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Renanda, Raul. 2014. Mencuri Kreativitas Desainer. Jakarta: Trans Media.
Rifa’I RC, Achmad dkk. 2009.Psikologi Pendidikan.Semarang:UPT Unnes Press.
Rifa’i, Achmad dan Catharina Tri Anni. 2012. Psikologi Pendidikan. Semarang: UNNES PRESS.
Rusman. 2015. Pembelajaran Tematik Terpadu: Teori, Praktik dan Penilaian. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Sambas, & Uep. (2011). Desain Penelitian Kuantitatif. Bandung: Karya Adhika Utama.
Sanjaya, Wina.2006.Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Pranada Media Group
Sardiman, AM. 2006. Interaksi dan Motivasi Mengajar. Jakarta: PT. Radja Grafindo Persada
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Ed. 2. Jakarta. Rineka.
Slameto.2003.Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi.Jakarta: Rineka Cipta.
Somantri, N. (2001) Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sopiatin, Popi. (2010). Manajemen Belajar Berbasis Kepuasan Siswa. Bogor: Ghalia Indonesia.
Sudaryono, Dasar-dasar Evaluasi Pembelajaran, ( Cet. I ;Yogyakarta: Graha Ilmu, 2012), hlm. 138 Suharsimi Arikunto, (2002) Prosedur Penelitian Suatu pendekatan praktik, h. 211.
Sudjana.1996.Metode Statistik. Bandung: Tarsito.
.2002. Metode Statistik.Bandung Statistik. Bandung: Tarsito Sugandi, Achmad dkk. 2007. Teori Pembelajaran. Semarang: UPT MKK Unnes
Sugiyono.2002.Metode Penelitian Administasi. Bandung: Alfabeta
______.(2002). Teknik Analisis Regresi dan Korelasi bagi Para Peneliti. Bandung: Tarsito.
______.(2009). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Cetakan ketujuh). Bandung: Alfabeta.
Supriatna, N., & Maulidah, N. (2020). Pedagogi Kreatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suryosubroto, B. (2009). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Suwardana, H. (2018). Revolusi Industri 4. 0 Berbasis Revolusi Mental. JATI UNIK : Jurnal Ilmiah Teknik Dan Manajemen Industri, 1(1), 102. https://doi.org/10.30737/jatiunik.v1i2.117
Suwito, Umar.1978. Teknologi komunikasi untuk pendidikan. Yogyakarta: IKIP Yogyakarta
Syaikhudin, Ahmad. 2013. Perkembangan Kreativitas Guru dalam Proses Pembelajaran. Volume 5 No.2 Desember. Pp 303-304.
The Liang Gie. 2002.Cara Belajar Yang Efisien.Yogyakarta: Liberty.
TIM Pengembangan MKDK IKIP Semarang.Psikologi Belajar. Semarang: IKIP Semarang Press.
Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu, Konsep, Strategi dan Implementasinya dalam KTSP. Jakarta: Bumi Aksara.
Tu’u, Tulus. 2004. Peran disiplin Pada Prilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo
Utami Munandar, 1997. Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah Penuntun Bagi Guru dan Orang Tua, Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
UU. No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.2006. Surabaya : Diperbanyak oleh PT. Kesindo Utama
Wisman, Y. (2020). Teori Belajar Kognitif dan Implementasi dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 11(1), 209–215.
Tampubolon, Y. J. 2023. Pengaruh Fasilitas Belajar dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa.Pematang Siantar : Universitas HKBP
Yusuf, S., & Nurihsan, J. (2016). Landasan Bimbingan dan Konseling. Bandung:PT. Remaja Rosdakarya
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Arter Rondonuwu, Apeles Lexi Lonto, Paulus R. Tuerah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
